事后，杜宇成问孔教员，自己表现到底如何。孔教员不答，他问了另外一个问题：“从技术层面讲，你觉得毕业以后哪些东西是在部队很实用，急需掌握，但是学校里教的不够的。”

杜宇成想了想，道：“这个挺多的。比如常用办公软件的常用功能。学校教的计算机课，那是一个理论化太强，实践内容太虚的东西，很多功能部队用不上，可是很多部队用的上的，教员不怎幺教……还有沟通……”一口气说了很多，孔教员若有所思。“教员，你还没用说我讲的如何呢？”

“小杜，你要是到院校来，挺好。”

“哦……”

“你还记得那两个教员刚到基地，你给他们急匆匆地介绍情况的场面吗？有范儿，特别有范儿，把他们都震住了。”

杜宇成道：“这种情况我遇到两次，还有一次给基地的干部布置任务的一次，也是这种感念。不过我觉得是奇遇。”

孔教员道：“有句话不知道你听过没有，如果你可以把握十足滔滔不绝又十分有自信地谈论问题，就能带给别人一种控制全局的感觉。”

“我觉得是错觉才对！”杜宇成道。“因为我当时的状态就是给人制造了错觉，我平时不是这样的。”

“你能否认那个状态不是你自己制造出来的吗？”孔教员问道，“我希望后面的两次讲课还能看到你掌控全局的气质，我敢说，你自己都很陶醉。所以我说，你能当个教员，也许最好不过了。”

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