高三的午后，连透过百叶窗缝隙斜射进来的光影都显得有些乏力、粘滞，失去了往日跳跃的活力，如同被反复压榨后残余的渣滓。

那是第二次全科模拟考前夕，空气中的紧绷感已累积到临界点。教室里的静谧不再仅仅是专注，更掺杂了一种集体性的、近乎自我催眠的压抑。每个人都像是被困在自己用参考书垒起的堡垒里，与外界只剩下笔尖摩擦纸张的单一联系。

宋雨瑄正深陷于一道空间几何的压轴难题。立体图形在脑海中旋转、拆解、重组，却始终无法找到那条关键的、能贯通所有条件的「辅助线」。她手中的2B铅笔在习题册干净的图形上画了又擦，擦了又画，原本平滑的铜版纸面被橡皮磨出了粗糙的毛边，一如她逐渐烦躁的心绪。

坐在她左侧的陆以安，似乎对这种低效的挣扎产生了某种近似于仪器检测到误差时的「不适感」。他侧过头，目光越过那条无形的课桌界线，扫了一眼她那张被各种错误尝试涂抹得凌乱不堪的草稿纸，银边镜片后的眉头几不可察地蹙起。

「妳的空间向量构建立错了。」

他突然开口，声音依旧是那种平铺直叙的平稳，但比起平日纯粹的旁观，此刻多了一丝主动介入的意味。

他甚至罕见地伸出手——那只指节分明、永远干燥稳定的手——越过了界线，用笔尖精准地点在她习题册上那个扭曲的立体图形中的一个点，

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