# 第五部《后来，我们都有了自己的远方》

## 第四十二章｜高昱衡

周予宁真正开始把高昱衡当成「老师」，不是因为他教她怎幺问孩子。

也不是因为他教她怎幺做儿青精神科评估。

而是在一个下午，他对她说：

**「不要太急着成为孩子最懂他的人。」**

那句话让予宁安静了很久。

因为她原本以为，

一个好的儿童青少年精神科医师，应该就是要很懂孩子。

越懂越好。

越快看见越好。

越能听出那些没有说出口的东西越好。

可高昱衡告诉她：

不一定。

---

那天的孩子十二岁。

男孩叫阿哲。

不是第一次来。

前几次主要都是妈妈陪。

拒学。

睡眠差。

常说肚子不舒服。

在家容易发脾气。

和爸爸关系紧张。

学校也陆续有一些状况。

但真正让团队一直很小心的，是阿哲对「别人替他说话」这件事，非常敏感。

妈妈一开口：

「他最近——」

阿哲就会立刻说：

「妳又知道？」

爸爸如果说：

「他就是太——」

阿哲干脆整个人不讲。

久了，大人越急。

孩子越关。

---

这次会谈前，高昱衡先问予宁：

「今天妳先看什幺？」

予宁说：

「看他愿不愿意讲。」

「还有？」

「看家长今天状态。」

「还有？」

她想了一下。

「安全风险。」

高昱衡点头。

「好。」

予宁已经很习惯他不给完整答案。

反正每次都是问。

问完再问。

她有时候真的很想反问：

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